由 Themetuts | 2021-03-04 | 科学交流
改革举措 扩大专业学位研究生教育规模，在硕士层次以增量调整的方式对学位点增设、招生计划增加提供支持，在博士层次加大专业学位发展的支持力度；逐步增加一批适应现代社会的专业学位类别，建立灵活规范的类别调整机制。 在导师队伍建设上，健全行业产业导师选聘制度，构建专业学位研究生双导师制；在提高培养能力上，推进培养单位与行业企业共同制订培养方案，共同开设实践课程，设立用人单位“定制化人才培养项目”、实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设等。...
由 Themetuts | 2021-03-04 | 科学交流
到 2025年，以国家重大战略、关键领域为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别 将 硕士 专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的 2/3 左右 大幅增加 博士 专业学位研究生招生数量 专业学位与 职业资格 衔接更加紧密 发展机制 和环境更加优化，教育质量显著提升...
由 Themetuts | 2021-03-04 | 科学交流
一是 对专业学位研究生教育的认识需要进一步深化，重学术学位、轻专业学位的观念仍需扭转，简单套用学术学位发展理念、思路、措施的现象仍不同程度存在。 二是 硕士专业学位研究生教育的结构与质量问题并存，类别设置仍不够丰富，设置机制不够灵活，个别类别发展缓慢，培养规模仍需扩大，培养模式仍需创新，培养质量亟待提高。 三是 博士专业学位发展滞后，类别设置单一，授权点数量过少，培养规模偏小，不能适应行业产业对博士层次应用型专门人才的需求。...
由 Themetuts | 2021-03-04 | 科学交流
《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》 成绩 一是 完善了我国学位制度，开辟了高层次应用型专门人才的培养通道，实现了单一学术学位到学术学位与专业学位并重的历史性转变。 二是 探索建立了以实践能力培养为重点、以产教融合为途径的中国特色专业学位培养模式。 三是 培养输送了一大批人才。截至2019年，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。...
由 Themetuts | 2021-03-03 | 科学交流
中国培训业规模速度递增不断提高，截至2017年，全国大、中型培训机构2万余家，中国教育培训的潜在市场规模巨大，并保持着迅猛的发展态势。培训市场的办学主体也由最初的学校和行业企业办班，开始逐步扩大到社会力量、培训公司或个人办学等。同时，随着外资企业不断进入中国市场，以及留学人数的不断攀升，众多外资培训机构也陆续进入中国，与国内大大小小的培训机构展开竞争。 教育培训市场增速放缓，增量扩增加大。...
